近日，教育部公布全国高校校园文化建设优秀成果评选结果，《坚持依靠教师自我教育，不断创新师德建设载体——武汉大学推出全国高校首个师德铭》从两千多个申报项目中脱颖而出，荣获一等奖，这也是湖北高校获得的惟一的一等奖。 

两年多来，学校不断创新师德建设载体，特别是征集、宣传推广“师德铭”，推动了师德建设思路、内容、形式的创新，实现了教师的自我教育。 

创新思路  明确主体 

“这对有内在自觉的教师是一种自我教育的强化，对缺失内在自觉的教师是种弥补和鞭策。”全国教学名师、刚刚被学生推选为十佳教师的赵林教授在谈到“师德铭”时如是说。 

如何进一步调动教师的主动性、积极性、创造性，发挥教师自我教育、自我建设、自我提升的作用，这是师德建设中要解决的重要问题。校党委书记顾海良提出，要积极探索新形势下师德建设的新特点和新规律，广大教师要开展自我教育，弘扬高尚师德，力求做到求真、求实、求新、求美、求善。征集、推出“师德铭”，就是为了找准师德规范他律与教师自律的契合点，创新师德建设载体，将弘扬师德主旋律与师德建设方式的多样性结合起来，将师德内容的思想性与形式的艺术性统一起来。 
   
“师德铭”的出台经历了组织征集、创作修改、评选论证、总结凝炼、征求意见等环节，在这一过程中，教师成为主体，由单纯的受教育者变为教育者，这一过程成为教师开展自我教育、达成师德共识、逐步形成师德规范的过程。一些参与者认为，自己来创作、自己来朗诵、自己来歌唱“师德铭”，寓教于乐，起到了潜移默化、春风化雨、自我教育的作用。参与谱曲的青年教师葛佳嘉表示，这对她是一次很好的教育，从中认识到怎样才能做一位好教师。 
   
创新内容  弘扬师德 
   
参与“师德铭”创作的沈祥源教授，虽已退休多年，仍积极参加教学督导工作，并笔耕不辍，正在编撰《中国古代文学史》。他说，在创作过程中经受了灵魂的洗礼，自己要言行一致，乐于奉献，做学生的表率。 
   
几易其稿的“师德铭”体现了“铭贵博约而温润”的特点，内容丰富而新颖，立旨高远而深长。它特点鲜明，具有很强的思想性，是对高尚师德的弘扬和升华，是学校师德规范的凝炼和彰显，表达了教师修德进业、严于律己的诚挚心愿。它具有很强的艺术性，以“铭”的形式，用典讲究，文字优美，简洁精练，语言平实庄重，温和滋润。它还具有很强的可操作性，内容涵盖面广，结合了教师思想和工作实际，规范了教师的言行举止，利于对照检查。 
   
“师德铭”凝聚了学校领导和广大师生员工的智慧和心血，它的产生源于学校领导高度重视，各单位和相关社团认真组织，师生员工积极响应，潜心创作，建言献策，专家热心参与，精雕细琢。 
   
接受采访的教师认为，“师德铭”语言生动，简洁明了，富于诗意，便于记忆，使人乐于学习和接受。 
   
创新形式  立体推广 
   
“荧荧红烛，巍巍师魂……”教师代表朗诵、主持人多次吟诵、大屏幕上反复叠印的“师德铭”，成为今年教师节表彰会的主旋律，再一次引起了广大教师的强烈共鸣。 
   
曾参加朗诵的全国教学名师石云霞教授说，他乐意做“师德铭”的宣传者、推广者、践行者，以此激励自己和武大教师静下心来教书，潜下心来育人，用真情、真心、真诚教育和影响学生。 
   
专家逐句解读，或用书法、绘画、篆刻等艺术形式生动形象地表达，提升其艺术感染力；印有“师德铭”的明信片、挂历成为大家喜爱的文化制品，供不应求；新闻与传播学院等单位制作了“师德铭”宣传墙，成为一道亮丽的文化风景；教师代表连续几年在教师节大会上朗诵宣读、学生代表在本科教学工作评估晚会上表演；还有教师制作了歌碟和三维动画……通过多形式的立体推广，学习、宣传、践行“师德铭”在广大教师中蔚然成风，“师德铭”已成为教书育人的信条和职业操守。 
   
学校把“师德铭”的学习宣传推广与师德典型表彰宣传、主题教育活动、师德考核管理和制度建设等结合起来，将师德建设不断推向深入。教育部对我校的做法给予充分肯定，新华社、中国教育报等多家媒体进行了专题报道，近50所高校向我校了解师德建设的做法和经验。